初一语文复习提纲

2024-07-16 14:33:10作者：饭克斯

1、|第一到四单元的古诗、古文、早读材料

2、课外古诗1----6首第232页到237页

3、名著《童年》：背名著两张纸的划线部分、看懂情节梗概

注意：考试时间100分钟，分值100分，附加题10分

4、作文：半命题作文

复习方法指导

每次单元测验前的复习方法如下

背熟每课书后面的“读一读，写一写”，要听写过关

背早读材料本单元的字词，记住：词语的解释不用背，理解词语意思，能根据解释说出词语即可。

背早读材料时，要用笔在自己不熟悉的字词下划线，或者筛选出自己不熟悉的字词，用一个本子抄好。这种学习方法叫做筛选法。

3每单元的古诗和文言文是重点中的重点。

古诗要背得很熟，要听写过关，尤其注意难写的字，也要用笔在自己不熟悉的字词下划线。

文言文复习

背熟全文

把文章下面的注释背熟（注释中，对人名、地名、官名等的解释不用背）

知道并理解文章的主题

4）理解并会分析文中的人物形象。

5）本单元其它的现代文，基本可以不复习，除了文学常识外，所谓文学常识就是文章的作者等知识。并不需要把所有的作者都背，背名家名篇即可。

七年级下册语文文学常识小结（只需要背划线的句子）

1.《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，本文选自《朝花夕拾》。《社戏》也是他的作品。

2.《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》，作者是林海音。

3、《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。作者是（国家）的，请你再写出他的两部作品《》、《》

3.《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金。

4.《观舞记》的作者是冰心。

5.《最后一课》是法国作家都德写。

14、《福楼拜家的星期天》的作者是国作家，代表作有等。

9.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编的一部编年体通史。。

10.《伤仲永》作者王安石，北宋

11.《口技》，作者林嗣环，清代人。

1、[山中杂诗]

山（）见来烟,竹中（）落日.鸟向（）上飞,云从（）里出.

2、竹里馆]

独坐（）（）里,弹琴复长（）,深林人不知,明月来相（）

3、峨眉山月歌]

（）眉山月半（）秋,影入平（）江水流,

夜发清（）向三峡,思君不见下（）州.

4、[春夜洛城闻笛]

谁家玉（）暗飞声,散入春风满（）城.此夜曲中闻折（）,何人不起故园情.

5、[逢入京使]

故园东望路（）（）,双（）龙钟泪不干.

马上相（）无纸笔,（）君传语报平安.

6[滁州西涧]

独怜（）草（）边生,上有黄（）深树鸣.

春（）带雨晚来急,野（）无人舟自（）.

文言文期中复习资料大全第5课《伤仲永》

金溪民方仲永，世隶（）耕。仲永生（）五年，未尝（）识（）书具（），忽啼（）求之。父异（）焉，借旁近（）与之，即书（）诗四句，并自（）为其名。其诗以养（）父母、收族（）为意（），传一乡秀才观（）之。自是指物作诗立就（），其文理（）皆（）有可观者。邑人（）奇（）之，稍稍（）宾客（）其父，或（）以钱币丐（）之。父利（）其然也，日扳（）仲永环谒（）于邑人，不使（）学。

余（）闻（）之也久。明道中从（）先人（）还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗不能称（）前时之闻（）。又七年还（）自（）扬州，复（）到舅家问焉。曰：“混然（）众人矣。”

王子曰：仲永之通（）悟（），受之天（）也。其受之天也贤（）于材人远矣。卒（）之为众人（），则其受于人（）者不至（）也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固（）众人，又不受之入，得为众人而已（）耶？

1、主题：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。

2、、翻译句子

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

译：他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

（3）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人则其受于人者不至也。

译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

（4）泯然众人矣。

译：他才能完全消失，和普通人一样了。

（5）余闻之也久。译：我听说这件事很久了。

（6）令作诗，不能称前时之闻。

译：让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。

2、课文理解

1）“受于天”指什么？“受于人”又指什么？

答：“受于天”指人的先天条件好，即有天赋；“受于人”又指人后天学习和受到的教育。

第10课《木兰诗》

一、在括号里默写缺漏的字

唧唧复唧唧木兰当户织。不闻机（）声，（）闻女叹息。

问女何所思问女何所忆。女亦无所思女亦无所忆。昨夜见军（），可汗大点兵。军书十二卷卷卷有爷名。阿爷无大儿木兰无长兄，（）为市（）马，从此（）爷征。

东市买（）马，西市买（）（），南市买（）头，北市买长（）。旦（）爷娘去，（）宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣（）（）。旦辞黄河去暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡（）(j)鸣（）（）。

万里（）（）机，关山度若飞。（）气传金（），寒光照铁衣。将军百战死壮士十年归。

爷娘闻女来出（）相扶（）；阿（）闻妹来，当户理红（）；小弟闻（）来，磨刀（）（）向猪羊。开我东（）门，坐我西阁床，脱我战时（），（）我旧时（），当窗理云（），对镜（）花黄。出门看（）伴，（）伴皆（）忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

（）兔脚（）（），雌（）兔眼迷离；双兔（）地走，安能辨（）我是（）（）？

1、成语扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。

《孙权劝学》1、、对黑体字解释：

初（），权谓（）吕蒙曰：“！”蒙辞（）以军中多务。权曰：“孤（）岂（）欲卿（）治经为博士（）邪（）！但（）当涉猎（），见往事（）耳（）。卿（）言多务，孰若（）孤（）？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃（）始就学。及（）鲁肃过（）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（），非复（）吴下阿蒙！”蒙曰：“士（）别三日，即更（）刮目相待（），大兄（）何见事（）之晚乎！”肃遂（）拜蒙母，结友而别。

2、文中共出现了3个人物他们分别有什么性格特征：

孙权________________________________________________

吕蒙________________________________________________

鲁肃________________________________________________

3、本文的哲理（或主题）是__________________________________

4、(1)成语：吴下阿蒙意思是：指没有学问的人。

(2)成语：士别三日，刮目相待（士别三日）

意思是：不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。

二、翻译句子

（1）卿今当涂掌事，不可不学! 译：你现在执政掌权，不能不学习。

（2）孤常读书，自以为大有所益。译：我经常读书，自己认为(这样)大有好处。

（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙! 译：你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!

（4）士别三日，即更刮目相待。译：土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。

（5）孤岂欲卿治经为博士邪译：我难道想要你研究经书当博士吗？

（6）但当涉猎，见往事耳译：只是应当浏览群书，了解历史罢了。

（7）大兄何见事之晚乎译：长兄怎么知道这件事这么晚啊！

（8）蒙辞以军中多务译：吕蒙总是以军中事多来推辞。

《口技》

京中有善口技者。会（）宾客大宴，于厅事（）之东北角，施（）八尺屏障（），口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺（）而已。众宾团（）坐。少顷（），但（）闻屏障中抚尺一下，满坐（）寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语（）。既而（）儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚（）儿乳（），儿含乳（）啼，妇拍而呜之。又一大儿醒絮絮（）不止。当是时妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱（）大儿声，一时（）齐发，众妙毕（）备。满坐宾客无不伸颈，侧目（），微笑，默叹（），以为妙绝。

未几（），夫齁（）声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧（），妇梦中咳嗽。宾客意少（）（）舒，稍稍（）正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而（）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间（）力拉（）崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳（）屋许许（）声，抢夺声，泼水声。凡所应有无所不有。虽人有百手手有百指，不能指其一端（）；人有百口，口有百舌，不能名（））其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股（大腿）战战（打颤），几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

一、重点语句翻译

1、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝

翻译：全场的宾客，，有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微露笑容，默默赞叹，认为好极了。

2、宾客意少舒，稍稍正坐翻译：客人们心情稍微放松了些，渐渐坐端正了

3、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

翻译：在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条腿哆嗦发抖，几乎想要抢先逃跑了。

4、一时齐发，众妙毕备翻译：时候一齐发出，各种声音都摹仿得极像

5凡所应有，无所不有翻译：凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有

二、课文内容理解

1、课文中前后两次清楚地交代了极简单的道具“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，请简析其作用。

*两次交代极简单的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，1）、结构上首尾呼应