一名合格的教师应具备哪些专业素养

职业道德素养：（1）热爱教育事业。

（2）热爱学生。

（3）热爱学校。

（4）热爱所教学科。

文化科学素养：（1）教育专业知识。

（2）教育基本理论。

（3）教育科研的基础知识。

（4）相关学科知识。

业务能力素养：（1）全面深入地了解学生的能力。

（2）进行思想品德教育的能力。

（3）钻研课程标准与教科书的能力。

（4）课堂教学的能力。

（5）组织数学课外活动的能力。

（6）教研与科研的能力。

教育心理素养：教师的工作在时间上的连续性与内容上的复杂多样性，需要消耗教师大量的精力与体力。小学数学教师要想适应工作的需要，就应具备良好的身体和心理素质。

简介：教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专业培训的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。(履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命--来源于《中华人民共和国教师法》)

历史来源：“教师”最初指年老资深的学者，如《史记·孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”后来把教学生的人也称为“老师”。如金代元好问《示侄孙伯安》一诗：“伯安入小学，颖悟非凡儿。属句有夙性说字教师惊老师。”中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”古人席地而坐，以西边为尊，故尊称家庭教师为“西席”和“西宾”。

主要职责：（1）搞好教学

（2）做好思想品德教育工作

（3）关心学生的健康

职业特点：（1）职业形象的准公共性。

（2）职业环境的相对封闭性。

（3）工作绩效的模糊性。

（4）职业待遇的福利性。

（5）师生关系的隐蔽不平等性。

社会作用：教师是人类文化的传播者和发展者人类在长期的社会实践中，积累了丰富的经验，创造了灿烂的文化，留下了极为宝贵的精神财富。教师通过对人类丰富文化遗产的整理、采撷，使之成为系统的科学技术知识、文学艺术、社会思想、哲学观点和道德规范等，并有效地传授给年轻一代，使他们在较短的时间内掌握了人类经过几千年的历史总结出来的知识经验，让他们能够更快更好的适应现存社会的实践活动，承接起发展的任务，延续社会的文明。教师则是连接过去与未来的枢纽，对人类文化成果的继承和发展起着桥梁和纽带的作用。